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Résumés des interventionsMERCREDI 4 JUIN (MATIN) - MSHS
Table ronde d’ouverture : L’internationalisation des études acadiennes aux fondements des relations Moncton-Poitiers Michelle Landry (Chaire de recherche du Canada sur les minorités francophones canadiennes et le pouvoir, Université de Moncton), Eric Mathieu Doucet (Directeur de l’Institut d’études acadiennes, Université de Moncton), André Magord (Directeur de l’Institut d’études acadiennes et québécoises de 1997 à 2018, Université de Poitiers), Stéphane Bikialo (Professeur de littératures française et francophone, Université de Poitiers) et Ariane Le Moing (Directrice de l’Institut d’études acadiennes et québécoises, Université de Poitiers). Résumé : L’Acadie, cette petite société sans État ni territoire propre, peut sembler trop particulière pour qu’on s’y intéresse de l’extérieur. Pourtant, non seulement son histoire est-elle intrinsèquement liée à celle du Poitou et de la Charente-Maritime, ses enjeux sociaux et politiques contemporains n'ont-ils pas quelque chose d’universel ? Cette table ronde brossera un portrait de l’Acadie contemporaine en mettant l’accent sur les enjeux de recherche endogènes et exogènes en études acadiennes. Il sera par ailleurs question des structures de recherche à l’Université de Moncton et à l’Université de Poitiers et de leur (re)configuration pour participer à l’internationalisation de l’Acadie comme objet d’étude multidisciplinaire.
Table ronde institutionnelle : Vers la création d’une association Poitiers-Moncton Roger LeBlanc (Université de Moncton), Kelly Fazilleau (Université de Poitiers), Laurent-Emmanuel Brizzi (Université de Poitiers). Résumé : Cette table ronde a pour but de présenter le projet de création d’une association Poitiers-Moncton (ou de deux associations, une dans chaque université) afin d’accompagner les mobilités étudiantes et professorales, de faciliter l’arrivée des étudiant·e·s et personnels et créer des liens sur place. Nous souhaitons mettre à profit les expériences communes des ancien·ne·s boursier·ère·s afin d’améliorer les conditions de voyage et d’accueil à l’avenir et de revitaliser les pratiques historiques comme les Amitiés-Acadiennes à Poitiers. Il serait profitable aux deux institutions d’identifier des adhérent·e·s à la cause afin de promouvoir et maintenir cette amitié interculturelle et historique. Nous tenterons de créer les balises nécessaires pour la mise en œuvre d’une collaboration réciproque entre les deux institutions à cet égard.
MERCREDI 4 JUIN (APRÈS-MIDI) - MSHS
Sessions de travail à huis clos : Pour un regard croisé des systèmes éducatifs « français-canadien » : Mise en œuvre de l'accompagnement de stage et de l'analyse réflexive de pratiques, l'articulation entre la formation à l'INSPE et les stages sur le terrain » De l’Université de Moncton : Mathieu Lang (Professeur au Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie, Doyen de la Faculté des sciences de l’éducation, Université de Moncton), Marc Basque (Professeur agrégé au secteur Éducation et kinésiologie de l’Université de Moncton, Campus d’Edmundston), Virginie Abat-Roy (Professeure adjointe en inclusion scolaire, Département d'enseignement au primaire et de psychopédagogie, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton), Lamine Kamano (Professeur adjoint au département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie, Université de Moncton) De l’INSPE de Poitiers : Claire Carrin (Professeure des écoles à l’école élémentaire Saint-Exupéry de Poitiers, formatrice et coordinatrice académique de la formation PEES premier degré et second degré à l’INSPE, Académie de Poitiers), Jessy Gandon (Formateur et responsable de la mise en œuvre des stages à l’INSPE de Poitiers), Julie Danan (Professeure d'histoire-géographie, formatrice INSPE de Poitiers, déléguée stages site de Niort), Alice Perrault (Professeure des écoles maîtresse formatrice à l’école élémentaire de Ligugé et formatrice à l’INSPE de Poitiers), Stéphanie Kiener Habrioux (Directrice de l’école de Vouillé, professeure des écoles maîtresse formatrice à l’INSPE de Poitiers), Sabine Fevin (ATER en psychologie cognitive à l’INSPE de Poitiers, professeure des écoles, maîtresse formatrice et enseignante spécialisée école inclusive), Frédérique Darthout (PRAG Musique, formatrice INSPE académie de Poitiers site d’Angoulême MEEF1 et site de Poitiers MEEF2, déléguée stages du site d’Angoulême). Objectifs : Cet atelier a pour objectif de comparer les pratiques françaises et canadiennes en matière de formation des futurs enseignants. Comment former au mieux nos collègues ? Comment articuler les cours théoriques et les stages sur le terrain ? La question de la préparation des stages et de leur exploitation sera étudiée. Les deux systèmes seront présentés et mis en parallèle afin d’enrichir les connaissances, les pratiques et de permettre d’éventuelles perspectives d’évolution.
Collaboration inter-Chaires et groupe de recherche sur les francophonies Christophe Traisnel (Titulaire de la Chaire Senghor en francophonies comparées de l’Université de Moncton et Président du Réseau international des Chaires Senghor), Ariane Le Moing (Titulaire de la Chaire Senghor en francophonie nord-américaine de l’Université de Poitiers), Adelaïde Russo (Titulaire de la Chaire Senghor de la francophonie, Louisiana State University). Objectifs : En 2022, un comité de pilotage « Francophonies nord-américaines » a été mis en place au sein du Réseau International des Chaires Senghor afin de promouvoir des activités scientifiques et pédagogiques inter-Chaires (Université de Moncton, Université du Québec en Outaouais, Université d’Ottawa au Canada et Université de Bâton Rouge aux États-Unis) et ainsi mieux faire connaître les réalités francophones en Amérique du Nord. Au cours de cette session de travail, nous réfléchirons au format des activités à venir auxquelles pourront participer d’autres titulaires de Chaires, des chercheur.es associé.es ainsi que des collègues non-titulaires d’autres universités.
Table ronde scientifique : Ruralités et urbanités : quels enjeux de nature(s) ? René Blais (Département de géographie, Campus d’Edmundston), Claire Portal (Enseignante-chercheure en géographie culturelle de l'environnement, MIMMOC, Université de Poitiers), Margot Caille (Doctorante MIMMOC, Université de Poitiers), Alexis Cukier (Maître de conférences en philosophie morale et politique, laboratoire MAPP, Université de Poitiers). Résumé : Cette table ronde ambitionne de questionner les rapports Homme-Milieu en interrogeant les notions d'urbanités et de ruralités. Il s’agit, à travers la présentation de recherches théoriques ou appliquées, actuelles ou passées, d’illustrer et de discuter la polyvalence des fabriques territoriales. Dans un contexte de multiples transitions rapides et forcées qui concernent aussi bien les territoires que les mondes du travail et les modes de vie, les questions environnementales deviennent essentielles pour envisager les futurs.
Table ronde scientifique : Étude linguistique du processus de rédaction universitaire en Acadie Éric Trudel (Directeur du projet, Université de Moncton, campus d’Edmundston), Thierry Olive (Co-chercheur, Centre national de recherche scientifique, Université de Poitiers), Line Losier (Co-chercheuse, Université de Moncton, campus de Moncton), Dominique Thomassin (Co-chercheuse, Université de Moncton, campus de Moncton). Résumé : Le présent projet de recherche a pour but d’étudier le processus de rédaction des étudiant·e·s évoluant dans le contexte linguistique minoritaire de l’Acadie du Nouveau-Brunswick (Canada). L’écriture universitaire en Acadie est un phénomène très peu étudié, et pour cette raison, la littératie universitaire constitue un champ de recherche à développer au Canada atlantique francophone. Entre autres, cette étude guidera la conception d’outils pédagogiques destinés aux cours de la formation linguistique (FRAN) de l’Université de Moncton. Dans le cadre de ce projet de recherche, les professeur·e·s Éric Trudel, Line Losier et Dominique Thomassin, de l’Université de Moncton, se sont associé·e·s au chercheur Thierry Olive, du CNRS à l’Université de Poitiers.En plus de situer le projet et ses objectifs, les membres de l’équipe, à l’occasion du 2e Forum Poitiers-Moncton, feront part des premiers résultats de leur étude ainsi que des suites qu’ils·elles lui donneront.
Échange d’expertise : Mieux-être des personnes issues des communautés de la diversité sexuelle et de la pluralité du genre Roger LeBlanc (École de kinésiologie et de loisir, Université de Moncton), Stéphanie Tabois (Département de sociologie, Université de Poitiers, référente diversité-égalité), Jean-Baptiste Marchand (Département de psychologie, référent diversité-égalité, Université de Poitiers), Carole Dumond (Référente étudiants égalité diversité, Université de Poitiers) et Lucie Broc (Maîtresse de conférences en psychologie, Université de Poitiers), Virginie Abat-Roy (Professeure adjointe en inclusion scolaire, Département d'enseignement au primaire et de psychopédagogie, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton), Jonathan Bortels (Université de Poitiers) Objectifs: Le Pride UMoncton (Pôle de recherche interdisciplinaire sur les diversités et l’équité), en collaboration avec ses partenaires de l’Université de Poitiers souhaite initier des collaborations de recherche englobant des thématiques sur le mieux-être des personnes issues des communautés de la diversité sexuelle et de la pluralité du genre en France et en Acadie. Cet échange d’expertise permettra d’explorer des problématiques ciblées sur trois axes de population: 1. la jeunesse (0-18 ans), 2. les adultes en milieu de travail 19-65 ans et 3. les personnes aînées (65 ans et plus). Il y aura aussi la possibilité d’aborder des populations spécifiques, telles que les athlètes 2ELGBTQIA+, les personnes trans et les personnes vivant en situations de handicap, entre autres. JEUDI 5 JUIN (MATIN) – JARDIN BOTANIQUE UNIVERSITAIRE
Table ronde scientifique : Articulation recherche-formation en France et en Acadie : enjeux et perspectives Mathieu Lang (Professeur au Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie, Doyen de la Faculté des sciences de l’éducation, Université de Moncton), Marc Basque (Professeur agrégé au secteur Éducation et kinésiologie de l’Université de Moncton, Campus d’Edmundston), Denis Alamargot (Professeur des Universités Psychologie du développement, Directeur de l’INSPE de l’Académie de Poitiers, laboratoire CeRCA-CNRS, Université de Poitiers), Etienne Douat (Maître de Conférences en Sociologie, laboratoire GRESCO - INSPE, Université de Poitiers), Nicolas Epinoux (Maître de Conférences, laboratoire CeRCA-CNRS, INSPE, Université de Poitiers), Malika Kaheraoui (Maîtresse de Conférences en Sciences du langage, laboratoire FoRellis, INSPE, Université de Poitiers), Victor Millogo (Maître de Conférences en psychologie, laboratoire CeRCA-CNRS, Université de Poitiers) Résumé : En Acadie, les personnes finissantes dans les programmes d’études en éducation font souvent état du manque de liens entre les apprentissages effectués dans le cadre de leurs cours universitaires et les pratiques dans le milieu scolaire. Pour pallier ce manque dans leur parcours universitaire, l’exploration d’un plus grand nombre d’activités d’apprentissage expérientiel liées au milieu scolaire est l’objet de cette étude. En lien avec ce constat, diverses expériences sont organisées par le corps professoral de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton. Chaque année, les personnes étudiantes soulignent leur appréciation de ces expériences pratiques. C’est dans cette perspective que cette table ronde mènera à des discussions sur les pratiques gagnantes en pédagogie universitaire, telles qu’elles ont été expérimentées à l’Université de Moncton, plus spécifiquement concernant celles qui favorisent des rapprochements concrets entre les savoirs théoriques et les savoirs pratiques et ce en comparaison avec la formation des enseignants dans les INSPE en France et dans lesquelles la masterisation de cette formation a permis de tisser des liens plus explicites entre recherche et formation.
Table ronde scientifique : Intelligence artificielle (IA), GRH et relations de travail Alidou Ouedraogo (Professeur titulaire de management et de stratégie, Université de Moncton), Gilles Marcoux (Professeur titulaire à la Faculté d’administration, Université de Moncton), Florence Laval (Professeure en Sciences de Gestion, IAE de Poitiers) et Aurélie Dudézert (Professeure en Management à l’Institut Mines-Télécom Business School, Evry). Résumé : L’intelligence artificielle domine et fascine le monde entier. Certain·e·s y voient une opportunité de développement et de croissance alors que d’autres y voient des menaces pour l’humanité. Cette science connaît un intérêt de plus en plus grandissant grâce au big data et à la puissance de calcul des ordinateurs. Or, la valorisation des données massives et le développement rapide de l’intelligence artificielle entraînent des changements majeurs dans la société et l’économie mondiale. Dans ce sens, un récent rapport des services du FMI a analysé les potentielles répercussions de l’IA sur le marché du travail mondial. Ses conclusions sont assez fortes car près de 40 % des emplois dans le monde sont exposés à l’IA particulièrement les emplois hautement qualifiés dans les pays industrialisés. Face à ces potentielles opportunités et menaces, cette session de travail a pour objectif d’explorer les multiples dimensions de l’IA appliquées à la GRH et aux relations de travail dans les organisations. Elle sera animée par les quatre professeur·e·s des deux universités impliquées autour de ces quatre axes thématiques suivantes : IA, nouveaux modèles de travail et bien-être des employé·e·s, IA, recrutement et gestion des talents, : IA, formation et développement des compétences et IA et gestion de la performance.
JEUDI 5 JUIN (APRÈS-MIDI) - MSHS Sessions de travail à huis clos en parallèle Harmonisation des programmes d’éducation physique Roger LeBlanc (École de kinésiologie et de loisir, Université de Moncton), Olivier Dupuy (Faculté des Sciences du sport, Université de Poitiers). Objectifs : Cette rencontre souhaite faciliter et renforcer l’entente existante entre les deux institutions afin d’identifier les cours à suivre selon les années d’études et d’améliorer la mobilité étudiante. Cette initiative répond à une demande grandissante des étudiant·e·s pour une meilleure reconnaissance des cours et une transition plus fluide entre les établissements. Il est essentiel de renforcer les échanges étudiants entre nos institutions en simplifiant les démarches administratives, en améliorant l’intégration des étudiant·e·s en mobilité et en favorisant une meilleure coordination entre les équipes pédagogiques des deux programmes d’éducation physique et à la santé.
Modélisation et commande robotique avec calcul de haute performance André Gallant (Faculté d’ingénierie, directeur du laboratoire Dynamium, Université de Moncton), Antoine Eon (Institut PPRIME, Université de Poitiers- ENSMA) et Jean-Baptiste Riccoboni (IUT de Poitiers, Institut PPRIME, Université de Poitiers). Objectifs :Cette session de travail vise à planifier les prochaines étapes de notre collaboration et à en assurer la continuité. Ensemble, nous développons une méthode avancée pour simuler plus efficacement le mouvement de systèmes poly-articulés complexes (robots, humains...). Notre objectif actuel est d'améliorer la vitesse d'exécution de cette approche sur les ordinateurs modernes. Ainsi, nous allons : - Définir un plan stratégique pour optimiser notre technologie et la rendre plus performante. - Explorer la possibilité de lancer un projet de thèse de doctorat en co-direction ou cotutelle, afin d'approfondir ces travaux et de renforcer notre partenariat à long terme.
L’approche biographique d’enfants sourds : explorations des dynamiques langagières et identitaires Charles Gaucher (École de travail social, Université de Poitiers), Lucie Broc (Département de psychologie, CeRCA, Université de Poitiers) et Stéphanie Gobet (Département Sciences du langage, Forellis, Université de Poitiers). Objectifs : Le présent projet est la suite d’un précédent projet impliquant Charles Gaucher et Stéphanie Gobet sur l’annonce aux parents entendants de la surdité de leur enfant. Lors des entretiens menés, il a été mis en avant que les représentations langagières reposaient sur des conceptions idéologiques ou des a priori, amenant les parents à faire des choix linguistiques en rapport avec leurs propres idéaux. De ce fait, il semble important de mener des enquêtes auprès des enfants sourds eux-mêmes afin de mieux connaître leurs pratiques langagières. Cette étude vise à documenter les pratiques langagières individuelles des enfants sourds. En explorant leurs représentations de leurs propres compétences linguistiques, l’objectif est de comprendre la perception de ces enfants en tant que locuteurs bi-plurilingues. Cette étude vise ainsi à enrichir la compréhension du bi-plurilinguisme chez les jeunes sourd·e·s. La perspective biographique enrichie par les travaux sur le plurilinguisme offre une vision dynamique du plurilinguisme sourd. Elle met en lumière la singularité des parcours linguistiques tout en reconnaissant la richesse des répertoires langagiers des personnes sourdes. Lors de cette session de travail à huis clos, nous pourrons avancer sur les modalités de mises en œuvre de ce projet, notamment à la suite du séjour de recherche de Stéphanie Gobet à Québec.
Présentation d’un projet de collaboration entre le centre de recherche RURALITÉS (Université de Poitiers et de Tours) et le centre de recherche sur la ruralité de l’Université de Moncton Arnaud Scaillerez (Professeur-agrégé en gestion des ressources humaines à l’École des Hautes études publiques, Université de Moncton) et Jean-Louis Yengué (Professeur des universités, Département de Géographie, RURALITÉS, Université de Poitiers). Objectifs : Il s’agit de développer un partenariat durable entre deux centres de recherche : le centre RURALITÉS présent en région Nouvelle-Aquitaine (France) et le centre de recherche sur la ruralité (CR²) au Nouveau-Brunswick (Canada). Ce partenariat a pour objet de faciliter, pour le futur, l’accueil réciproque des chercheurs et des personnes étudiantes de nos deux organisations dans la perspective d’échange de bonnes pratiques, de collaboration scientifique ou de programme de formation en commun. Cette collaboration pourra faciliter l’accueil réciproque des membres des deux organisations à titre de professeurs associés/invités et de développer des recherches pluridisciplinaires et comparées sur des thèmes communs avec les axes de recherche de nos deux organisations en lien avec les milieux ruraux. Nous souhaitons, à l’issue de cette session de travail, mettre en place un cycle de séminaires conjoint pour les années 2025 et 2026, ainsi que structurer des propositions pour des appels à projets majeurs (Horizon Europe, etc.).
Dynamiques contemporaines de la valorisation de la culture orale Erika Basque (Archiviste de diffusion, Centre d’études acadiennes Anselme-Chiasson), Marlène Belly (CRIHAM, Université de Poitiers) et André Magord (MIMMOC, Université de Poitiers). Objectifs : Cartographies comparées des dynamiques de la valorisation de la culture orale en Nouvelle Aquitaine et en Amérique du Nord francophone en 2025 : Notre session aura pour but de préciser les points d’intérêt communs les plus pertinents, entre différents territoires, dans la problématique actuelle de la valorisation de la culture orale francophone.
Décolonisation et études autochtones Eric Dow (Etudiant au doctorat en sciences du langage, Université de Moncton), Kelly Fazilleau (Département d’études anglophones, MIMMOC, Université de Poitiers), Agathe Lacoste (doctorante en civilisation nord-américaine, Université de Poitiers), André Magord (Professeur des universités, MIMMOC, Université de Poitiers), Ana Maria Haddad Zavadinack (La Compagnie Fictive), Marylou Buannic (Doctorante en droit, co-direction Université de Poitiers & Université de Sherbrooke, Québec), Jeanne Vigneron Bosbach (Maîtresse de conférences en Linguistique et phonétique générales, Université de Poitiers). Objectifs : Notre session aura pour but de préciser des voies de collaboration futures sur les thématiques de la décolonisation et des études autochtones dans le contexte canadien et plus spécifiquement acadien. Points de convergence : la préservation des langues et cultures minoritaires, droits linguistiques, lien entre régimes linguistiques et étatiques ; l'histoire coloniale et le lien historique entre les nations Wabanakis et les Acadiens ; les démarches éthiques des recherches en contexte autochtone ; les épistémologies autochtones en recherche ; le lien entre recherche et culture dans le contexte des études décoloniales ; bispiritualité, genre, sexualité et intersectionnalité.
Table ronde scientifique : Donald Trump (2) et le monde. Enjeux géopolitiques Jean-François Thibault (Faculté des arts et des sciences sociales, Université de Moncton – à distance), Pierre-Marcel Desjardins (École des Hautes études publiques, Université de Moncton), Maud Quessard (IRSEM, Université de Poitiers). Résumé : La récente élection de Donald Trump, pour la seconde fois, à la présidence des États-Unis, a d’emblée généré les plus grandes inquiétudes au niveau international. D’une part, l’héritage de son premier mandat en matière de politique extérieure, aux accents unilatéralistes et de rejet des institutions et accords internationaux, étaient encore dans tous les esprits. D’autre part, sa campagne électorale laissait entrevoir une politique étrangère encore plus débridée, mais aussi agressive – notamment envers les voisins et alliés historiques des États-Unis –, ainsi qu’une grande ambiguïté s’agissant du dossier ukrainien et donc des volontés expansionnistes de la Russie de Vladimir Poutine. Les premiers mois de cette nouvelle présidence Trump ont confirmé les craintes de beaucoup d’observateurs et acteurs internationaux : les tendances à l’œuvre à la Maison Blanche et au département d’État donnent à voir une politique internationale américaine brutale, décousue et transactionnelle, n’envisageant que des intérêts américains politiques, diplomatiques et économiques pensés dans leur sens le plus étroit et court-termiste, déclinés au moyen de sorties hétéroclites du président et de ses proches. Ce panel se propose de réfléchir à ces grandes tendances et aux premières politiques menées. Bien que particulièrement confuses et pas toujours encore véritablement arrêtées, elles permettent de se pencher sur un paysage washingtonien en pleine mutation et perte de repères, ainsi que sur les premières incidences mondiales découlant de la politique étrangère de la nouvelle administration Trump – qui, paradoxalement, semble viser à déstabiliser un ordre géopolitique pourtant largement dominé par les États-Unis.
VENDREDI 6 JUIN (MATIN) - MSHS
Échange d’expertise à huis clos : Comment faciliter l'accueil, l'intégration et l'accompagnement de la population étudiante compte tenu de leurs réalités et besoins actuels ? Sophie LeBlanc-Roy (Direction générale de la gestion stratégique de l’effectif étudiant, Université de Moncton), Rémi Goupil (Direction vie étudiante, Université de Moncton), Isabelle Dufront (Service d’accompagnement à la formation, l’insertion, la réussite et l’entrepreneuriat, Université de Poitiers), Romain Quesnel (Responsable de l’action associative et de la vie étudiante à la Maison des étudiants de l’Université de Poitiers), Jessica Guillet (Directrice du Service handicap étudiants, Université de Poitiers). Objectifs : Cette rencontre à huis clos permettra d’aborder les points suivants :
Table ronde scientifique : Recherche participative : une innovation sociale partagée entre Moncton et Poitiers Saïd Mekari (Département de médecine de famille et médecine d’urgence, Université de Sherbrooke (site Moncton), Co-Directeur du Laboratoire IMPACTS au Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick), Mathieu Bélanger (Département de médecine de famille et médecine d’urgence, Université de Sherbrooke (site Moncton), Épidémiologiste et Co-Directeur du Laboratoire IMPACTS au Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick), Laurent Bosquet (Faculté des sciences du sport, Université de Poitiers). Résumé : La recherche participative consiste à produire de nouvelles connaissances scientifiques sur la base d’une participation active et délibérée d’acteurs de la société civile, qui apportent leur savoir expérientiel à toutes les étapes d’un projet de recherche, de la formulation de la question de recherche à la valorisation des résultats. L’élaboration des méthodes de consultation des populations ciblées est un élément central de cette démarche. Il s'agit non seulement de recueillir leurs besoins et aspirations, mais aussi de les impliquer directement dans la conception des programmes ainsi que dans le choix des outils d’évaluation de leur efficacité. Cette approche participative garantit que les solutions proposées sont véritablement adaptées aux réalités des populations concernées. L’objectif de cette table ronde sera d’illustrer cette démarche avec quelques projets mis en place avec succès au sein de la communauté acadienne, et de présenter la façon dont elle sera intégrée dans un projet international piloté dans lequel les deux universités auront un rôle majeur.
Échange d’expertise : Mobilité étudiante : impacts, évolutions et défis ? Lucille Landry (Responsable, Service de mobilité étudiante), Josselin Madec (Responsable service des relations internationales, Faculté Lettres et Langues, Université de Poitiers), Cécile Crémois (Référente programme Erasmus+, Service des relations internationales, Université de Poitiers), Hélène de Chaigneau (Responsable du pôle Accueil et Rayonnement, Service des relations internationales, Université de Poitiers), Camille Sauvage (Coordination du projet E+ EUNIVERSE, Service des relations internationales, Université de Poitiers). Objectifs : Cette table ronde aura pour objectifs de discuter de la mobilité étudiante entrante et sortante, de son impact sur les institutions et de son évolution au cours des dernières années. Il s’agira aussi d’identifier ses principaux défis, tels que les enjeux de financement, l’établissement des contrats pédagogiques (équivalence et reconnaissance des cours), ou encore l’inclusion des étudiant·e·s en situation d’handicap ou ayant des besoins spéciaux, en situation minoritaire et/ou en précarité financière. On abordera aussi la question de l’accueil, l’intégration et l’agentivité des étudiant·e·s internationaux (dont les étudiant·e·s réfugié·e·s) dans la vie locale. VENDREDI 6 JUIN (APRÈS-MIDI) - MSHS
Table ronde de clôture « Impulsions » : Quelles collaborations pluridisciplinaires émergentes entre nos deux institutions ? Table ronde animée par Gilles Roy (Vice-Recteur enseignement et recherche, Université de Moncton), Laurent-Emmanuel Brizzi (Professeur des universités associé à l’Université de Moncton, Université de Poitiers) et Lucie Broc (Maîtresse de conférences en psychologie, Université de Poitiers). Cette table ronde réunira deux représentant·e·s (de l’UM et de l’UP) des divers ateliers de travail qui se seront déroulés à huit clos au cours du Forum. Ces collègues viendront présenter la nature et l’état d’avancement du projet discuté, les laboratoires et partenaires impliqués, le ou les types de collaboration envisagée (mobilités, co-encadrement de mémoires ou de thèses de doctorat, dépôt d’appels à projets, publications conjointes, etc...), d’éventuels éléments de planification, les résultats attendus et les retombées du projet.
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